WOJCIECH WRZOSEK Czy podręcznik do historii może być „świadectwem wiary”? Część II: Notatki z lektury i dygresje Po zapoznaniu się…
Dowiedz się więcej
Czy podręcznik do historii może być „świadectwem wiary”? Część I
WOJCIECH WRZOSEK Czy podręcznik do historii może być „świadectwem wiary”? Część I Po zapoznaniu się z tomem drugim podręcznika Wojciecha…
Dowiedz się więcej
Historia i teraźniejszość, czyli co zrobić, aby młodzież pobierała lekcje religii? Część V: Kurioza i konkluzje
WOJCIECH WRZOSEK Historia i teraźniejszość, czyli co zrobić, aby młodzież pobierała lekcje religii? Część V: Kurioza i konkluzje Nie da…
Dowiedz się więcej
Historia i teraźniejszość, czyli co zrobić, aby młodzież pobierała lekcje religii? Część IV: O PRL w języku PRL
WOJCIECH WRZOSEK Historia i teraźniejszość , czyli co zrobić, aby młodzież pobierała lekcje religii? Część IV: O PRL w języku…
Dowiedz się więcej
Historia i teraźniejszość, czyli co zrobić, aby młodzież pobierała lekcje religii?
WOJCIECH WRZOSEK Historia i teraźniejszość , czyli co zrobić, aby młodzież pobierała lekcje religii? Część III: To nie historia jest…
Dowiedz się więcejHistoria i teraźniejszość, czyli co zrobić, aby młodzież pobierała lekcje religii? Część II: Szumy na peryferiach
WOJCIECH WRZOSEK Historia i teraźniejszość, czyli co zrobić, aby młodzież pobierała lekcje religii? Część II: Szumy na peryferiach Nic w…
Dowiedz się więcej
Historia i teraźniejszość, czyli co zrobić, aby młodzież pobierała lekcje religii? Część I. Nowy przedmiot i pierwszy podręcznik.
WOJCIECH WRZOSEK Historia i teraźniejszość, czyli co zrobić, aby młodzież pobierała lekcje religii? Część I. Nowy przedmiot i pierwszy podręcznik…
Dowiedz się więcej
HiT okiem praktyka
KRZYSZTOF STYCZYŃSKI HiT okiem praktyka Kiedy piszę te słowa, jest początek października. Rok szkolny trwa już ponad miesiąc. Rozporządzenie o…
Dowiedz się więcej
